Proyecto físico-recreativo como medio preventivo de drogas en los estudiantes de 13 y 14 años de edad (página 2)
La recreación es una alternativa
metodológica y pedagógica, para preveer el consumo
de drogas, y a su vez, mejorar la salud integral de los
adolescentes de 13 y 14 años de edad, del 3er año
de la E.T.R. "Simón Bolívar".
Justificación
Hoy en día, el uso indiscriminado de las drogas
se ha convertido en un problema social, casi incontrolable. No
obstante, esta comprobado que la mayoría de ellas causan
daños en el organismo de quien las consume. Las drogas no
respetan clase social, color de piel, edad, es decir, no hace
acepción de personas.
Esto ha conllevado, a que muchas instituciones e
inclusive el estado, inviertan mucho dinero en planes y programas
de prevención de drogas, para poder erradicarla o por lo
menos minimizar el consumo de las mismas. Y también, para
concienciar a las personas sobre el daño que causa el uso
y abuso de las mismas. Se ha vuelto un problema casi
incompatible, debido a que cada día más
jóvenes se suman al uso indiscriminado de las
mismas.
Es por ello, que es necesario realizar un estudio que
conlleve a la solución de este problema que aqueja a la
sociedad. Dicho trabajo de investigación
beneficiará tanto a aquellas personas que están
bajo la esclavitud de las drogas, como a aquellas que los rodean,
como la familia, la escuela, la comunidad. Ya que, los
principales afectados son los consumidores, perjudicando
así a sus familiares, debido a que muchas veces se tornan
agresivos cuando están bajo el efecto de las drogas.
También, se ve afectado los habitantes de la comunidad, ya
que si en la misma hay puntos de ventas, traerá consigo a
muchos consumidores, lo más lamentable es que la
mayoría de ellos son jóvenes que a su vez, se
tronchan su futuro.
Realmente, el fin de este trabajo de
investigación es el de llevar estrategias
físico-recreativas la E.T.R."Simón Bolívar",
para concienciar y dar a entender a los jóvenes el
daño que causa el consumo de drogas. Además de
contrarrestar el posible daño causado por las mismas, a
través de actividades físico-recreativas, mejorando
así la salud integral de los alumnos.
En cuanto al nivel de factibilidad, se puede decir que
es muy alto. Debido a que las técnicas, habilidades y
estrategias a utilizar son innovadoras, siendo estas, muy
eficaces en su aplicación. Además, el material a
utilizar en muy económico, aumentando el nivel de
factibilidad, al igual que los medios a emplear.
Es por ello, que es muy importante la aplicación
de las diferentes estrategias para combatir el uso y abuso de
consumo de droga en los jóvenes y adolescentes
específicamente entre los de 13 y 14 años, todos
estudiantes del tercer año. Esto, reducirá el
consumo en las instituciones, la cual no escapa del golpe fatal
de las drogas. Además, se estima una mejor relación
interpersonal y conductual en estos estudiantes y una mejora en
cuanto al nivel académico. No obstante, también
saldrán beneficiadas tanto la familia como la comunidad
donde estos alumnos se desenvuelven.
CAPITULO I
Marco
teórico conceptual
Intervención Comunitaria
Desde el punto de vista de la psicología
comunitaria la intervención social comunitaria hace
referencia a procesos intencionales de cambio, mediante
mecanismos participativos tendientes al desarrollo de recursos de
la población, al desarrollo de organizaciones comunitarias
autónomas, a la modificación de las
representaciones de su rol en la sociedad y sobre el valor de sus
propias acciones para ser activo en la modificación de las
condiciones que las marginan y excluyen (Chinkes, Lapalma,
Niscemboin, 1995).
Los siguientes aspectos han sido considerados para la
construcción del escenario de la intervención
comunitaria:
1) Las necesidades sociales, 2) la diversidad de formas
organizativas que surgen para modificarlas y 3) la
interacción con otros actores sociales en un
medio ambiente determinado.
Es de vital importancia saber que, estas relaciones se
estructuran en un contexto histórico, político,
económico y social determinado.
Además, la existencia de racionalidades
específicas que representan a la diversidad de actores
sociales. Entre ellas se destacan la política, la
técnica, la burocrática y la correspondiente a la
población.
Este escenario social complejo, turbulento, es el
ámbito de procesos participativos en sus manifestaciones
social, política, comunitaria y ciudadana, de
articulación y de confrontación entre actores
sociales.
La Intervención Comunitaria o Social, ha sido un
campo de inserción profesional reciente, aunque es
difícil no pensar en una intervención que no
considere el ambiente ya sea familiar y comunitario de las
personas. Sin embargo, la intervención comunitaria
desafía a los expertos en el campo de la prevención
y promoción de salud, y necesariamente a vincular
herramientas de la pedagogía social y la psicología
comunitaria para colaborar en los procesos
comunitarios.
La participación en procesos de comunidad exige
al profesional una reflexión acerca del conocimiento, y
exige valorar tanto el conocimiento de la comunidad, como el que
pueda aportar el profesional, en una relación horizontal.
Sabemos que las relaciones no están exentas de relaciones
de poder, pero intencionar lo más posible este trabajo
conjunto, en equipo, considerando las potencialidades y
limitaciones propias y de los demás, y cuidando de no
situar nuestra intervención dentro del ámbito de la
caridad, como en ocasiones se gestiona los programas de
cooperación.
La Recreación.
La Recreación es un conjunto de saberes,
actividades y procesos libertarios en los que los sujetos
implicados en dicha experiencia cultural, se introducen en una
zona lúdica de característica activa o pasiva, apta
para fortalecer el desarrollo de la integralidad humana. Desde
esta perspectiva puede decirse que es un estado transitorio, de
contemplación y de felicidad entre la realidad
psíquica interna y la externa, propicia para la libertad y
la creatividad humana.
La recreación es un conjunto de actividades
físicas bien sean, activas o pasivas, que generan un
estado de libertad. Creando un ambiente de placer antes, durante
y después de la realización de las actividades.
Esto a su vez, propicia un desarrollo integral en aquellos que
viven este tiempo de experiencia.
La recreación tiene una gran importancia en la
comunidad, debido a que aporta una gama de estrategias
fáciles eficaces para tocar el tema de prevención
de drogas, y a su vez, sea concienciada de la manera mas adecuada
y precisa por parte de la población.
Ahora bien, la comunicación en este aspecto, es
sumamente importante, debido a que tiene que ser eficaz antes,
durante y después de la actividad. Esto, para que no
exista en ningún momento una mala gerencia de la
información. Se puede decir, que la comunicación es
un eje fundamental durante este proceso para que se pueda lograr
el objetivo como se tiene planteado.
Como ya se había mencionado antes, la escuela se
puede definir cono una institución social o medio
socializador. Pero para que halla una armonía en este
medio, es de vital importancia que exista una armonía
dentro de la misma. Si ella se ve alterada por agentes externos
como la droga, es muy probable que no funcione muy bien. Es por
ello, que se plantean estrategias físico recreativas para
prevenir el consumo de drogas en las instituciones. Esto, no
beneficiara solo a las escuelas, sino también, a la
sociedad donde se desenvuelven los jóvenes y sobre todo a
la familia.
En el presente trabajo de investigación, se
presenta la recreación como medio y estrategia para
prevenir el consumo de droga, específicamente a los
alumnos de 13 y 14 años, estudiantes del Tercer año
de la Escuela Técnica Robinsoniana "Simón
Bolívar".
En dicha institución se realizaran varias
jornadas de juegos recreativos donde se explican las
consecuencias que trae consigo el consumo de drogas. Para ello,
se realizaran pancartas, repartición de trípticos y
volantes, además de anunciar por micrófono
invitando a la comunidad estudiantil a participar en dicha
actividad. Realizando las inscripciones en el departamento de
Educación Física de la
institución.
A continuación hablaremos un poco sobre el
concepto de las drogas y algunas de las mas usadas por los
adolescentes de hoy en dia, según la pagina web Planeta
Sedna
Las Drogas: Son aquellas sustancias cuyo consumo
puede producir dependencia, estimulación o
depresión del sistema nervioso central, o que dan como
resultado un trastorno en la función del juicio, del
comportamiento o del ánimo de la persona.
El término drogas visto desde un punto de vista
estrictamente científico es principio activo, materia
prima. En ese sentido droga puede compararse formalmente dentro
de la farmacología y dentro de la medicina con un
fármaco, es decir que droga y fármaco pueden
utilizarse como sinónimos. Los fármacos son un
producto químico empleado en el tratamiento o
prevención de enfermedades. La farmacología es la
ciencia que estudia la acción y distribución de los
fármacos en el cuerpo humano. Los fármacos pueden
elaborarse a partir de plantas, minerales, animales, o mediante
síntesis.
Existe una segunda concepción que es
de carácter social, según ésta las drogas
son sustancias prohibidas, nocivas para la salud, de las cuales
se abusan y que en alguna forma traen un perjuicio individual y
social.Como se ve, un elemento importante es la intencionalidad y
el propósito de alterarse mentalmente en algunas de las
formas, ya sea deprimiéndose, alucinándose o
estimulándose. Luego nos queda el problema dónde
actúan estas sustancias, ya que todas estas drogas tienen
un elemento básico en el organismo que es el sistema
nervioso central el cual es la estructura más delicada y
el más importante que tiene el ser humano, y si estas
sustancias actúan sobre esas estructuras
dañándolas, perjudicándolas, indudablemente
que van constituir un elemento grave y peligroso para la
colectividad; para la salud individual y lógicamente para
la salud pública.
Clasificación de las
drogas
Según su grado de dependenciaDrogas
DurasLas drogas "duras", son aquellas que provocan una
dependencia física y psicosocial, es decir, que alteran el
comportamiento psíquico y social del adicto, como el opio
y sus derivados, el alcohol, las anfetaminas y los
barbitúricos.
Drogas BlandasSon las que crean
únicamente una dependencia psicosocial, entre las que se
encuentran los derivados del cáñamo, como el
hachís o la marihuana, la cocaína, el ácido
lisérgico, más conocido como LSD, así como
también el tabaco.Esta división en "blandas" y
"duras" es cuestionada por muchos estudiosos del tema ya que
consideran que se podría sugerir con ella que las "duras"
son malas y, por consiguiente, las "blandas" son buenas o menos
malas y no es así, ya que a partir de determinadas dosis y
según la forma de ser administradas, las drogas "blandas"
pueden tener efectos tan nocivos como las "duras".Hay que tener
presente que a partir de determinadas dosis las drogas
denominadas "blandas" pueden tener efectos tan nocivos como las
consideradas "duras".La dependencia es el estado del individuo
mediante el cual crea y mantiene constantemente un deseo de
ingerir alguna substancia. Si éste deseo se mantiene por
mecanismos metabólicos y su falta crea un síndrome
de abstinencia, se denomina dependencia física. Si la
dependencia se mantiene por mecanismos psicosociales, suele
definirse como dependencia psíquica o psicosocial.Desde un
punto de vista farmacológico, las drogas se dividen en
narcóticos, como el opio y sus derivados la morfina, la
codeína y heroína; estimulantes, como el
café, las anfetaminas, el crack y la cocaína, y
alucinógenos, como el LSD, la mezcalina, el peyote, los
hongos psilocibios y los derivados del cáñamo, como
el hachís.
Tipos de drogas según sus
efectos
NarcóticosLa palabra narcótico es un
vocablo griego que significa "cosa capaz de adormecer y sedar". A
pesar de que esta palabra se usa con frecuencia para referirse a
todo tipo de drogas psicoactivas, es decir, aquellas que
actúan sobre el psiquismo del individuo, el campo de los
narcóticos se pueden dividir en la actualidad en varios
grupos, que son los siguientes:
Opio, opiáceos y
sucedáneos sintéticos.Neurolépticos o tranquilizantes
mayores.Ansiolíticos o tranquilizantes
menores.Somníferos o
barbitúricos.Grandes narcóticos o
anestésicos generales.
Se trata de drogas con composiciones
y orígenes distintos, que tienen en común su efecto
en el organismo, aunque éste se manifieste en manera y en
grado diferentes.Pero el elemento fundamental que las une
consiste en que todos los narcóticos causan
adicción física. Es adictivo aquel fármaco
que, administrado en dosis suficientes durante un período
de tiempo relativamente largo, induce un cambio
metabólico. Cuando deja de administrarse desencadena una
serie de reacciones conocidas como "síndrome de
abstinencia".
Neurolépticos o tranquilizantes
mayoresSe trata de sustancias utilizadas para tratar la
depresión, las manías y las psicosis, y muchas de
ellas se venden sin prescripción médica en la
mayoría de farmacias. Entre éstas se encuentran las
fenotiazinas, el haloperidol y la reserpina.Conocidos como
neurolépticos (del griego neuro, "nervio", y lepto, atar,
producen un estado de indiferencia emocional, sin alterar la
percepción ni las funciones intelectuales.Sumamente
tóxicos, poseen efectos secundarios tales como
parkinsonismo, destrucción de células de la sangre,
arritmia cardíaca, anemia, obstrucción
hepática, vértigos, retención urinaria,
estreñimiento, irregularidad menstrual, atrofia
testicular, congestión nasal, bruscos ataques de
parálisis muscular, síndromes malignos como
hipertermia y muerte inesperada.
Ansiolíticos o tranquilizantes
menoHabitualmente usados para tratar las neurosis, la
etimología de su nombre, ansiolíticos, significa
"liquidador de la ansiedad". En el mercado español se
comercializan con distintos nombres.Según
estadísticas farmacológicas actuales, estas drogas
constituyen la mitad de todos los psicofármacos consumidos
en el mundo, a pesar de que producen un síndrome de
abstinencia muy grave.En dosis mayores funcionan como
hipnóticos o inductores del sueño; también
algunos se usan como relajantes musculares.Producen letargia,
estupor y coma, con relativa facilidad. En caso de
adicción pueden inducir a la aparición de
alteraciones hemáticas.Al abandonar su consumo pueden
aparecer episodios depresivos, desasosiego o insomnio, que suelen
ser muy duraderos.
Somníferos o
barbitúricosEstas sustancias se popularizaron cuando en
Estados Unidos aparecieron las primeras leyes que
prohibían el alcohol, el opio y la morfina.Su uso puede
provocar lesiones en el hígado o en los riñones,
producir erupciones cutáneas, dolores articulares,
neuralgias, hipotensión, estreñimiento y tendencia
al colapso circulatorio.La intoxicación aguda puede llegar
a provocar la muerte, que sobreviene por lesión del
cerebro debida a la falta de oxígeno y a otras
complicaciones derivadas de la depresión respiratoria.La
dependencia física se genera entre las cuatro y las seis
semanas. Con frecuencia, el síndrome de abstinencia
suscita cuadros de delirium tremens.
Además, existen referencias con una
antigüedad cercana a los ocho siglos del uso medicinal del
opio que hacían persas, egipcios, babilonios,
árabes y griegos. Los asiáticos descubrieron sus
posibilidades estimulantes y placenteras y comenzaron a
utilizarlo con ese fin. Entre sus derivados se encuentran la
morfina, la heroína, la metadona y la codeína.
Todos ellos pueden brindar extraordinarios beneficios
terapéuticos si son recetados y controlados por un
médico, pero el uso descontrolado produce efectos
devastadores.El cultivo de la flor del opio se origina en el
sudeste asiático (Birmania, Tailandia, Camboya y Laos). En
los últimos años se ha extendido a otros
países, como Colombia, para asegurar el suministro
constante a los grandes centros de consumo.Los opiáceos se
presentan como polvo para fumar o solución inyectable.
Este narcótico produce un estado de euforia y
ensoñación; una sensación de éxtasis
que se acorta rápidamente a causa de la tolerancia. Al
poco tiempo de uso, los adictos experimentan síntomas de
abstinencia entre una y otra toma, que se caracterizan por
presentar un cuadro pseudo-gripal en el curso de las primeras 12
horas: estornudos, sudoración, lagrimeo, bostezos y
dolores musculares. Luego de 36 horas de abstinencia los
síntomas se intensifican. Aparecen escalofríos,
sofocos, insomnio, diarrea, incremento del ritmo cardíaco
y de la presión sanguínea. Si no se repite la toma,
los síntomas declinan en los diez días
subsiguientes. En cambio si se prolonga su uso, se inicia el
camino de la dependencia sin atenuantes, cuyos efectos
físicos son:
Epidermis enrojecida.
Pupilas contraídas.
Náuseas.
Decaimiento de la función
respiratoria.Pérdida de reflejos.
Falta de respuesta a los
estímulos.Hipotensión.
Desaceleración
cardíaca.Convulsiones.
Riesgo de muerte.
Los efectos psicológicos son
similares a los de otros estimulantes:
Euforia.
Energía.
Placer.
Vigor sexual.
Pero en cuanto decae la acción de la
droga, aparece la angustia, la depresión, el abatimiento y
la desazón.El opio produce adicción, tolerancia y
dependencia física y psíquica. La intensidad del
síndrome de abstinencia, y su gravedad, depende de varios
factores: tipo de droga, tiempo de uso, personalidad del
consumidor, etcétera. Los primeros síntomas
comienzan a parecer ocho horas después de la última
dosis con lagrimeo, sudoración, bostezos y sueño
agitado. A continuación los síntomas se agudizan
gradualmente y aparecen: irritabilidad, insomnio, pérdida
del apetito, debilidad y depresión. Le sigue un cuadro
gastrointestinal severo con náuseas y vómitos,
dolores, cólicos y diarreas, lo cual provoca una
deshidratación importante. Le siguen flashes de
frío y calor, contracturas musculares y dolores
óseos en la espalda, los brazos y las piernas.Este
período intenso dura alrededor de diez días aunque
existe un efecto residual más largo que provoca
alteraciones en la conducta que inducen a una
recaída.
AlucinógenasLas drogas
conocidas como alucinógenos son fármacos que
provocan alteraciones psíquicas que afectan a la
percepción. La palabra "alucinógeno" hace
referencia a una distorsión en la percepción de
visiones, audiciones y una generación de sensaciones
irreales. La alucinación es un síntoma grave de la
psicosis de la mente y su aparición distorsiona el
conocimiento y la voluntad.Los Alucinógenos se consideran
productos psicodélicos que inhiben los mecanismos de
defensa del yo, y facilitan la distribución de la
sensibilidad así como la aparición de
imágenes desconcertantes.
LSD (ácido
lisérgico)El LSD es una sustancia
semisintética, derivado del ergot, extracto éste
del cornezuelo del centeno, usado en medicina al final de la Edad
Media. También fue muy utilizado en obstetricia para
evitar hemorragias puerperales y promover la contracción
del útero. En un principio fue utilizado con fines
terapéuticos en alcohólicos, cancerosos y otros
enfermos terminales para ayudarles a superar el trance.
Posteriormente fue abandonada la práctica al comprobarse
los resultados adversos, tales como suicidios a causa de las
engañosas imágenes y terroríficas
visualizaciones. También se comprobó que
podía desencadenar esquizofrenia y deterioros mentales
variados.Descubierto en 1938, se considera al ácido
lisérgico como el alucinógeno más poderoso,
aunque no el más nocivo. Como fenómenos
físicos hay que citar la midriasis, temblores, e
hiperreflexia, también pueden aparecer náuseas,
palidez, sudoración, taquicardia y lipotimia. Los
fenómenos psíquicos se caracterizan en lo referente
al estado de ánimo por fluctuaciones del humor, variando
entre distintas displacenteras, euforia expansiva tales como
verborrea y risa irrefrenable. La exaltación
mística es tal que algunos autores denominan esta drogas
como místicomiméticos.A la experiencia con esta
droga le llaman "un viaje", el cual puede tener una
duración hasta de 12 horas. Pero muchas veces éste
resulta ser una pesadilla. Algunos usuarios experimentan
pensamientos y visiones aterradoras que crean en ellos tal
pánico que muchos han saltado al vacío provocando
su propia muerte para huir de estas sensaciones que identifican
como un peligro real.
Éxtasis o MdmaLa
metilendioximetanfetamina (MDMA), normalmente conocida como
"éxtasis", "ectasi" o "X-TC", es una droga
sintética sicoactiva con propiedades alucinógenas
de gran potencial emotivo y perturbador psicológico, con
propiedades similares a las anfetaminas. Su estructura
química (3-4 metilendioximetanfetamina) se asemeja a la
estructura de la metilendioxianfetamina (MDA) y de la
metanfetamina, otros tipos de drogas sintéticas causantes
de daños cerebrales. Durante los años sesenta se
utilizó con fines terapéuticos dado que
según determinados sectores de la psiquiatría
ayudaba a la comunicación y al tratamiento de neurosis
fóbicas. Surgió entonces la polémica
médico – legal, atribuyendo a su consumo repercusiones en
la delincuencia, por lo que finalmente fue ilegalizado. El
éxtasis produce efectos síquicos de gran potencial
perturbador. Inicialmente el sujeto experimenta sensaciones de
confianza y excitación, a las que sigue un estado de
hiperactividad e incremento en los pensamientos morbosos. Los
efectos del estimulante se diluyen provocando trastornos
sicólogos, como confusión, problemas con el
sueño (pesadillas, insomnio), deseo incontenible de
consumir nuevamente drogas, depresión, ansiedad grave y
paranoia. Estos efectos han sido reportados incluso luego de
varias semanas del consumo. También se han informado casos
graves de psicosis. Entre los síntomas físicos
pueden citarse: anorexia, tensión y trastornos musculares
similares a los presentes en la enfermedad de Parkinson,
bruxismo, náuseas, visión borrosa, desmayos,
escalofríos y sudoración excesiva (este
último signo es característico durante la
intoxicación).El aumento de la frecuencia cardíaca
y la tensión arterial, crea riesgos de trastornos
circulatorios o cardíacos. Informes forenses indican que
en personas con deficiencias cardiorespiratorias puede producir
muerte súbita. Esta droga drena el cerebro de una
importante substancia química conocida como serotonin, lo
cual ocasiona cambios en el estado de ánimo, en las
funciones sexuales y la sensibilidad al dolor.
Cannabis sativa – Hachis –
MarihuanaEl cannabis sativa es un arbusto silvestre que crece
en zonas templadas y tropicales, pudiendo llegar una altura de
seis metros, extrayéndose de su resina el hachís.
Su componente psicoactivo más relevante es el
delta–9-tetrahidrocannabinol (delta-9-THC), conteniendo la
planta más de sesenta componentes relacionados. Se consume
preferentemente fumada, aunque pueden realizarse infusiones, con
efectos distintos. Un cigarrillo de marihuana puede llegar a
contener 150 mg. de THC, y llegar hasta el doble si contiene
aceite de hachís, lo cual según algunos autores
puede llevar al síndrome de abstinencia si se consume
entre 10 y 20 días. La tolerancia está acreditada,
siendo cruzada cuando se consume conjuntamente con
opiáceos y alcohol. Respecto a la dependencia, se
considera primordialmente psíquica. Los síntomas
característicos de la intoxicación son: ansiedad,
irritabilidad, temblores, insomnios, muy similares a los de las
benzodiacepinas.
Las modalidades de marihuana disponibles a
los jóvenes son más potentes que las que
existían en la década del '60. Ello se debe a que
los laboratorios clandestinos de los traficantes han conseguido
realizar cambios a nivel genético en el cánnabis
mediante sofisticados métodos de biotecnología,
resultando en una mayor concentración de THC. La potencia
de la droga se mide de acuerdo a la cantidad promedio de THC que
se encuentra en las muestras de marihuana que confiscan las
agencias policíacas.Es posible que la marihuana destruya
las células de ciertas regiones especializadas del
cerebro. Los científicos han observado que cuando se
dieron altas dosis de THC a las ratas de laboratorio, presentaron
pérdida de células cerebrales similares a las que
se encuentran entre los animales ancianos. Los cerebros de ratas
de entre 11 y 12 meses de edad (aproximadamente la mitad de sus
vidas) tenían las características los de animales
ya viejos.Existen serias preocupaciones por sus efectos a largo
plazo sobre la salud. Por ejemplo, un grupo de científicos
de California examinó el estado de salud de 450 fumadores
cotidianos (diarios) de marihuana (que no fumaban tabaco). En
comparación con otras personas no fumadoras, estas
personas tenían más ausencias de trabajo por
enfermedad y más visitas médicas por problemas
respiratorios y otras enfermedades. Los resultados indican que el
uso regular de la marihuana o del THC son factores que provocan
cáncer y problemas en los sistemas respiratorio,
inmunológico y reproductivo.
5. Estimulantes
Tradicionalmente usados para combatir la
fatiga, el hambre y el desánimo, los estimulantes provocan
una mayor resistencia física transitoria gracias a la
activación directa del sistema nervioso
central.
Estimulantes vegetalesEl café, el
té, el mate, la cola, el cacao, el betel y la coca son
plantas que crecen en muchas partes del mundo. A pesar de que
algunas de estas plantas suelen consumirse repetidas veces al
día durante buena parte de la vida, son sustancias
tóxicas que poseen efectos secundarios.Los efectos de la
intoxicación crónica se pueden observar en los
catadores de té. Tanto los catadores británicos
como los hindúes padecen cirrosis, agitación,
angustia, temblores, insomnio, náuseas y vómito.El
cacao era consumido por los aztecas debido a su contenido de
cafeína y de teobromina. Sin embargo, los chocolates
actuales no suelen contener estos alcaloides.El consumo abusivo
de café puede causar hipertensión y gastritis, sin
contar con que también contiene alquitranes
cancerígenos.Aunque los estimulantes vegetales son
considerados inocuos, conviene moderar su consumo ya que se trata
de sustancias tóxicas susceptibles de producir efectos
secundarios nocivos.
CocaLa coca, hoja del arbusto
indígena americano «Erythroxylon coca»,
pertenece al grupo de los estimulantes. Su consumo es ancestral
en ciertas partes de Latinoamérica, donde es una
práctica habitual mascar las hojas, siendo una gran
mayoría de los consumidores de las zonas donde se cultiva.
Su efecto sobre el sistema nervioso central es menor que los de
la cocaína, dado que para extraer un gramo de esta
sustancia se necesitan 160 hojas de coca. La coca es consumida
mascándola con algún polvo alcalino como cenizas de
vegetales o cal. También es fumada tanto sola como
mezclada con tabaco y marihuana. La masticación de coca
fue objeto de estudio por determinados facultativos, como CHOPRA
(1958), comprobando síntomas de abstinencia,
depresión, fatiga, toxicidad y alucinaciones, seguidos por
NEGRETE (1967), BRUCK (1968) quienes recogían lesiones
cerebrales también en masticadores que la consumían
frecuentemente.
Estimulantes químicosLa
cocaínaEn los casos de intoxicación aguda, sus
efectos, que consisten en la hiperestimulación, el aumento
de la presión sanguínea y la aceleración del
ritmo cardíaco, seguidos de una subestimulación,
con parálisis muscular y dificultades respiratorias, puede
terminar en un colapso cardiocirculatorio.La pasta base de la
coca mezclada con bicarbonato sódico es conocida con el
nombre de crack, que es mucho más tóxico que el
clorhidrato de cocaína. Aunque no se dispone
todavía de estudios sobre su uso, efectos secundarios y
contraindicaciones, se sabe que existen numerosas víctimas
mortales por sobredosis de esta sustancia.La cocaína es un
alcaloide contenido en las hojas del arbusto «Erythroxylon
coca» siendo químicamente un derivado de la
latropina. Es un estimulante cerebral extremadamente potente, de
efectos similares a las anfetaminas. Además, es un
enérgico vasoconstrictor y anestésico local, siendo
absorbido por las mucosas nasales cuando se la aspira, se
metaboliza en el hígado y se elimina por la orina. Fue
usada inicialmente para el tratamiento de trastornos
respiratorios y depresivos. Por su efecto analgésico, se
usó en intervenciones quirúrgicas. Posteriormente
se empleó con fines militares por su efecto vigorizante y
el componente de agresividad que otorga. A comienzos del Siglo XX
comienza a consumirse por aspiración nasal. En esta
época, eran prácticamente desconocidos sus efectos
perjudiciales por lo que estaba presente en las fórmulas
de bebidas, jarabe contra la tos, lociones capilares, y hasta
cigarrillos. En 1909 existían en EE.UU. más de 70
bebidas registradas con componentes de cocaína, lo que
incrementó la producción en los países donde
se cultivaba coca, fundamentalmente Perú. Los estudios del
uso de cocaína comenzaron, con FREUD, al que siguieron
HEMMOND (1887) y BOSE (1902), los cuales encontraron
sintomatología aguda y crónica en el consumo.
Recientemente, en la década de 1980, los experimentos
sobre patrones de consumo y cantidades certificaron sus efectos
sobre la adrenalina, muy relacionada con la agresividad. En las
dos últimas décadas hubo un enorme incremento en la
cantidad de personas adictas a la cocaína,
resaltándose como dato significativo la adicción
simultánea a otras sustancias. Las consecuencias de su
consumo son complejas, involucrando daños de muy diversa
índole: cerebrales, sociales, familiares,
medioambientales, etc.La cocaína es una droga
extremadamente adictiva, cuyos efectos se perciben en un lapso de
10 segundos y duran alrededor de 20 minutos. Actúa
directamente sobre los centros cerebrales encargados de las
sensaciones del placer. Dada su alta capacidad de producir
daños y hasta destrucción celular, las sensaciones
que eran placenteras en sujetos recién iniciados se
convierten en efectos desagradables como agitación,
llanto, irritabilidad, alucinaciones visuales auditivas y
táctiles, delirio paranoide, amnesia, confusión,
fobias o terror desmedido, ansiedad, estupor, depresión
grave y tendencias suicidas. Los efectos psíquicos
reconocidos por la mayoría de los autores y recogidos en
publicaciones recientes incluyen euforia, inestabilidad, aumento
de la comunicación verbal y de la seguridad en uno mismo,
inquietud, anorexia, insomnio e hipomanía. El adicto
experimenta pérdida de interés e imposibilidad de
sentir placer ante la falta de la sustancia. Así, la
cocaína se convierte en el único objetivo y motivo
en la vida del adicto, desplazando todo tipo de sentimientos. La
relación con los fenómenos criminales son
expresamente citados por los autores, asociándose su
consumo a la predisposición al delito.La cocaína es
consumida por muy variados tipos de sujetos y motivos. Existe un
patrón de consumo recreativo, al estilo del alcohol,
presentando una ingesta controlada de la sustancia: es el caso de
quienes ingieren la droga ocasionalmente cuando se les ofrece. Se
diferencian radicalmente de adictos habituales, quienes
desarrollan tolerancia y necesitan de mayores dosis para alcanzar
iguales resultados. A esta situación puede llegarse por
causas diversas pero siempre relacionadas con factores sociales y
ambientales determinantes. La adicción a la cocaína
posee condicionantes que la desencadenan, que pueden ser el
reforzamiento de una personalidad insegura, que recibe un apoyo
en el estímulo del tóxico. En lugar de tratar este
déficit patológico con antidepresivos o
fármacos estabilizadores del estado de ánimo se
recurre a una vía aparentemente rápida. Dado que
los efectos de la cocaína sobrepasan su punto
álgido a los treinta minutos, el individuo precisa varias
dosis durante el día para alcanzar cierta estabilidad
emocional y evitar el efecto disfórico que la propia droga
ocasiona luego de varias horas desde la ingesta.
Cocaína y desarrollo embrio-fetalEl
uso de cocaína es altamente susceptible de producir
daños irreparables en recién nacidos, cuyas madres
mantuvieron su adicción durante el embarazo. Esto
último hizo que algunos Estados de los Estados Unidos de
América obliguen a las adictas embarazadas a realizarse
tratamientos forzosos con privación de libertad mientras
dura el embarazo. Aún se desconoce la total
extensión de los efectos de la exposición prenatal
a la cocaína, pero los estudios científicos indican
que estos bebés nacen prematuramente e insuficientemente
desarrollados: con menor peso, diámetro craneal inferior y
menor longitud. La determinación exacta de las
consecuencias para el recién nacido es compleja, y
varía de acuerdo a la droga que fue consumida por la
madre. Sumado a ello, se sabe estadísticamente que las
madres adictas a la cocaína abusan de otra u otras
sustancias. El cuadro se complica al considerar la cantidad y
variedad de drogas consumidas, la falta de cuidados prenatales,
el status socioeconómico, la exposición a
enfermedades infectocontagiosas, otros problemas de salud, pobre
alimentación, y muchos otros factores que intervienen
directamente sobre la salud del feto y el recién nacido.
Se ha descubierto que la exposición a la cocaína
durante el desarrollo fetal puede provocar retrasos y otras
deficiencias mentales, como así también
imposibilidad de mantener la atención y la
concentración por períodos de tiempo mínimos
como para permitir el aprendizaje. A pesar de la gravedad de las
lesiones y trastornos sufridos por estos niños, las
modernas técnicas de tratamiento permiten una
recuperación significativa. De cualquier forma, es un
hecho que estos datos y avances son sólo paliativos, y no
pueden tomarse como 100% eficaces.
La cocaína estimula el sistema
nervioso central. Sus efectos inmediatos incluyen:
dilatación de las
pupilasaumento de la presión
sanguínea,del ritmo cardiaco y
respiratorioaumento en la temperatura del
cuerpoSu uso ocasional puede
producir…congestión o drenaje de la
narizulceración de la membrana mucosa
de la narizLa inyección de cocaína
con equipo contaminado puede producir SIDA, hepatitis y otras
enfermedades.
El uso crónico de esta droga causa
los siguientes síntomas en el organismo en adición
a los efectos arriba mencionados:
dolor abdominal
nauseas
vómitos
respiración irregular
convulsiones
paro cardiaco
La mezcla de cocaína con
heroína, conocida como "speedball", puede causar la
muerte.La cocaína es una de las drogas más
adictivas que hay, ya que su efecto, aunque fuerte, es de corta
duración. El Crack es extremadamente adictivo.
CrackTambién denominado
"cocaína del pobre", acarrea un grave riesgo social y
sanitario, por la dependencia que provoca y los efectos nocivos
que ocasiona en el organismo. Se obtiene de la maceración
de hojas de coca con kerosene y compuestos sulfurados, que lavada
posteriormente con ciertos elementos volátiles, se
convierte en el clorhidrato de cocaína. La denominada base
es un tóxico de mayor potencial nocivo que la
cocaína, posee impurezas que impiden su
administración endovenosa. Se ingiere por
inhalación, lo que conlleva lesiones en la mucosa nasal y
en el aparato digestivo. También se consume fumada en
cigarrillos o pipas diseñadas al efecto.La
intoxicación por esta sustancia implica cuadros delirantes
seguidos de procesos depresivos intensos. Sus consecuencias
nocivas sobre el organismo son equiparables a las de las
anfetaminas administradas por vía endovenosa,
desestructurando la personalidad, y colocándola en una
adicción compulsiva. Las lesiones orgánicas son
evidentes e irreversibles. Usualmente, los adictos
crónicos o aquellos que llevan varios meses con ingestas
de relevante cantidad y de forma continuada, sufren
patologías mentales graves y crónicas como demencia
o paranoia. Las lesiones en el cerebro son
irreversibles.
Las anfetaminasFueron sintetizadas
por primera vez entre la última década del siglo
XIX y la primera del siglo XX. Los primeros experimentos
clínicos se iniciaron hacia 1930, y desde 1935 se
comercializó con gran difusión en el Reino Unido,
Francia y Alemania. Durante la Segunda Guerra Mundial fue
utilizada indiscriminadamente por todos los bandos, dado el
carácter euforizante que contiene la sustancia y la
agresividad otorga.Las anfetaminas fueron utilizadas como
estimulantes, luego en forma de inhalaciones para el tratamiento
de catarros y congestiones nasales, más tarde como
píldoras contra el mareo y para disminuir el apetito en el
tratamiento de la obesidad y, finalmente, como
antidepresivos.Presentan una elevada tolerancia, que produce
habituación y necesidad de dosis progresivamente
más elevadas.El consumo de este excitante está
ampliamente extendido y distribuido por todas las clase sociales.
A diferencia de lo que sucede con la cocaína que la
consumen preferentemente los sectores medios y altos, las
anfetaminas son consumidas tanto por ejecutivos que pretenden
sobreexcitación como por amas de casa que buscan un
anoréxico para sus dietas o por estudiantes que preparan
exámenes. Al incidir en el sistema ortosimpático
causan hipertensión, taquicardia, hiperglucemia,
midriasis, vasodilatación periférica, hiperpnea,
hiporexia, etc. El estado de ánimo del adicto oscila entre
la distrofia y la hipomanía, así como ansiedad,
insomnio, cefalea, temblores y vértigo. Pueden aparecer
cuadros depresivos y síndromes paranoides
anfetamínicos. A dosis normales, sus efectos varían
de acuerdo al individuo y las condiciones de ingesta. Pueden
producir efectos placenteros, hiperactividad y sensación
desbordante de energía, pero también causan
temblor, ansiedad irritabilidad, ira inmotivada y repentina y
trastornos amnésicos e incoherentes. En la última
fase se describen depresión, cuadros paranoides y delirios
paranoides, alucinaciones y trastornos de conducta. El consumo de
anfetaminas puede conducir a actuaciones agresivas, al igual que
los barbitúricos y el alcohol, por su gran efecto
euforizante, unido a un descontrol en los instintos inhibitorios.
Tales situaciones se producen cuando las dosis suministradas,
generalmente por vía endovenosa, superan los 2 gr.
Está demostrado un mayor potencial en las anfetaminas que
en la cocaína, tanto en su punto más álgido
como en la duración de los efectos. Reacciones muy graves
se producen al consumirlas con barbitúricos en el conocido
fenómeno de la pluritoxicomanía. Tomadas en dosis
importantes son causantes de confusión, tensión,
ansiedad aguda y miedo. También pueden precipitar psicosis
paranoide en sujetos no psicóticos. La psicosis
anfetamínica desarrollada por el sujeto se asemeja a la
psicosis paranoica y a la esquizofrenia paranoica.
El consumo de anfetaminas produce en el
cuerpo los siguientes síntomas:
acelera el ritmo cardiaco y
pulmonardilata las pupilas
reduce el apetito
produce sequedad en la boca
sudores
dolores de cabeza
pérdida de
visiónmareos
insomnio
ansiedad
A largo plazo y/o usadas en dosis
elevadas, ocasionan:temblores
pérdida de
coordinacióncolapso físico
daño a riñones y
tejidosdepresión
malnutrición
aumento repentino de presión
sanguínea que puede producir la muerte por ataque,
fiebre muy alta o insuficiencia cardiaca.
Es adictiva porque el organismo la asimila
y crea tolerancia a la droga, lo que ocasiona que el usuario
necesite cada vez mayor cantidad para lograr la misma nota
estimulante.
Café, té, colasSon
estimulantes del Sistema Nervioso Central , cuya sustancia activa
es la cafeína. Los efectos buscados por el consumidor es
el aumento de la agudeza mental. Sus efectos a largo plazo pueden
ser el agravamiento de problemas orgánicos. No son
adictivas físicamente, pero sí
psicológicamente.
Consecuencias
sociales, legales y económicas del uso de
drogas
El consumo de drogas, legales e ilegales,
constituye un problema de salud pública muy importante.
Los riesgos y daños asociados al consumo varían
para cada sustancia.Además, es necesario tener en cuenta
las variables personales como el grado de conocimiento o
experiencia del usuario, su motivación, etc. y las
propiedades específicas de cada droga así como la
influencia de los elementos adulterantes.
Estas consecuencias son muy diversas y
pueden subdividirse en:SocialesLos adictos a drogas, con
frecuencia se ven envueltos en agresiones, desorden
público, conflictos raciales, marginación,…Cuando
se comienza a necesitar más a las drogas que a las otras
personas pueden arruinarse o destruirse las relaciones
íntimas y perderse las amistades. Se puede dejar de
participar en el mundo, abandonar metas y planes, dejar de crecer
como persona, no intentar resolver constructivamente los
problemas y recurrir a más drogas como
"solución".El abuso de las drogas puede también
perjudicar a otros, por ejemplo: el dinero con que son pagadas
las drogas puede privar a la familia de satisfacciones vitales
como comida o ropa. El discutir los problemas y situaciones de la
adicción puede generar conflictos familiares. Las
reacciones violentas a las drogas pueden llevar al usuario a
cometer asaltos e incluso asesinatos. Si una mujer embarazada
toma drogas sin control médico puede ocasionar
malformaciones genéticas en el nuevo ser que está
en gestión.
LegalesAbusar de las drogas es contra la
ley. Los ofensores (tanto los que experimentan como los que se
dedican al consumo de drogas) corren el riesgo de tener que pagar
multas y/o ser encarcelados. Un arresto puede significar
vergüenza, interrupción de los planes de vida,
antecedentes penales. Ciertas drogas pueden desencadenar una
violencia incontrolable y conducir al usuario a crímenes
que son severamente punibles por la ley.
EconómicasDado el ingente volumen de
dinero que mueve el mercado de las drogas y el
narcotráfico, tanto los consumidores como los
países contraen importantes deudas; se crean bandas
organizadas; se produce desestabilización económica
nacional, etc. El uso continuo de drogas puede ser muy caro, ya
que sus costos se elevan a cientos y, en ocasiones, a miles de
dólares por año. Para sostener su hábito
muchos usuarios recurren al crimen.
Prevención del abuso de drogasLa
prevención del abuso de drogas significa tomar una actitud
positiva para oponerse al abuso de drogas, de modo que nunca se
convertirá en un problema. Para eso se
requiere:
Entender el por qué del abuso de
las drogas.Animar el desarrollo de las cualidades
individuales que llevan a la satisfacción
personal.Identificar las condiciones bajo las
cuales haya más probabilidad de que comience el abuso
de drogas.Apoyar el esfuerzo continuo de
comunicación entre padres, niños del mismo
grupo, la comunidad y las escuelas.Crear alternativas que ayuden a
satisfacer las necesidades de las personas.Comprometerse a ayudar permanentemente
porque no basta asistir a una conferencia de vez en
cuando.Para ayudar a prevenir el abuso de las
drogas hay que animar el desarrollo de las cualidades
positivas, esto es: ayudar a gente joven a desarrollar
actitudes, valores y comportamiento que conduzcan a la
fortaleza interna, la satisfacción y el alcance de
metas. Entre las cualidades importantes se
encuentran:El amor propio, los que se estiman a si
mismos y creen en sus propias habilidades tienen menos riesgo
de abusar de las drogas.El asistir a la escuela con confianza,
el frecuentar cursos pueden ser una experiencia placentera
para los que se desempeñan bien. Hay que animar a los
estudiantes a que desarrollen hábitos de estudio que
lleven al éxito en las aulas y a tener confianza en
ellos mismos.Responsabilidad, los que acostumbran a
tomar decisiones desarrollan un mayor sentido de
responsabilidad y aprender a tomar decisiones prudentes
acerca de muchas cosas, incluyendo el abusar de las
drogas.Ambición, los que quieren
alcanzar el éxito con frecuencia rechazan las drogas
porque se dan cuenta que ellas pueden interponerse a sus
metas.El bastarse a uno mismo, cuando las
personas aprenden a entretenerse ellas solas y a satisfacer
su propia curiosidad, quedan mejor preparadas para actuar
independientemente.Simpatía, la sociabilidad puede
ayudar a las personas a hacer amistades y a mantenerlas. Los
que experimentan la aprobación social corren menos
riesgo de abusar de las drogas para ganarse la
aprobación de sus iguales.Optimismo, las personas alegres, que se
interesan en la vida y que esperan las cosas buenas que la
vida trae, pueden corren menos riesgo de abusar de las
drogas.Asiduidad, el establecer metas
razonables y el esforzarse por alcanzarlas puede dar
satisfacción personal y evitar el
aburrimiento.
Educar es prevenirNo hay una fórmula
mágica para derrotar el auge de las drogas en nuestro
país y en el mundo. La prevención es la medida
más efectiva que podemos tomar como padres y
representantes responsables. Esta prevención exige un
trabajo duro y constante que permita desarrollar en nuestros
hijos y representados sus capacidades y destrezas para defenderse
de las drogas. Para lograrlo, debemos seguir pasos muy
concretos.
Sembrar en nuestra familia los valores
de responsabilidad, disciplina, solidaridad y compromiso
social.Respetar al joven y al niño como
individuos capaces de opinar, decidir y participar en la vida
familiar y escolar.Orientar al joven y al niño
sobre el uso de su tiempo libre.Educar al joven y al niño para
que se estimen y se respeten a sí mismos.Enseñar con el ejemplo
propio.Conversar frecuentemente con
niños y jóvenes sobre este tema.Hablar sobre los mensajes que
transmiten los medios de comunicación.Compartir actividades para estrechar
los lazos familiares.Relacionarse con los amigos de los
hijos para conocer sus intereses y los lugares que
frecuentan.Comunicarse con los hijos, alumnos y
jóvenes para discutir las dificultades que puedan
surgir en su entorno.Asumir posiciones claras y firmes al
hablar de las drogas.
La responsabilidad en el núcleo
familiar. Muchos padres responsabilizan a "las malas
compañías" de conducir a sus hijos por el camino,
pero la realidad es que a veces, la familia, sin darse cuenta,
puede propiciar en el niño o el joven, el uso de drogas
por varias razones:
Ausencia física de los padres u
otros miembros de la familia.Falta de apoyo emocional.
No construir auténticas
relaciones de afecto y limitarse a dar alimento, objetos y
dinero.Sobreproteger a los hijos, ignorar sus
capacidades y no permitir su independencia.Exceso de autoridad, que se manifiesta
en frecuentes maltratos y castigos.Permanente clima de discusión,
tensión e incomunicación.Despreocupación total por
satisfacer las necesidades básicas de alimento,
vestido, educación, recreación y afecto,
creyendo que cuanto más trabajo pasen nuestros hijos,
más aprenderán.Poseer antecedentes familiares de
consumo de drogas.Predicar conductas que no se
practican.
Ayuda al adictoDejar el hábito de la
droga sin ayuda externa puede resultar peligroso (debido a los
síntomas de abandono) y difícil (debido a la
necesidad psicológica).Puede obtenerse ayuda y/o
información a través de muchas agencias,
dependencias y personas privadas y públicas. Por
ejemplo:
Centros y clínicas de
tratamiento de drogadicción, que se especializan en
tratar a personas con problemas de drogas.Hospitales que tratan a pacientes
internados o externos.Centros de salud mental y de
orientación, que pueden tratar a personas con
problemas de drogas analizando los problemas
subyacentes.Agencias de salud pública y de
servicio social, pueden proporcionar consejos
prácticos, derivar profesionales, etc.Residencias intermedias, que brindan
tratamientos en residencias para personas con problemas de
Drogas.Centros de desintoxicación, que
se ocupan específicamente de los problemas de
alcoholismo y otros relacionados a éste.
Todos los anteriores nos ofrecen diversos
programas de tratamientos. Cada persona, de acuerdo a su caso,
puede recibir uno o más clases de tratamiento,
incluyendo:
Supervisión médica, para
ayudar con los síntomas de abandono de la droga (como
vómito, temblores, calambres, depresión severa,
etc.)Mantenimiento de la metadona, para los
adictos a la heroína. Ésta bloquea la necesidad
física de la heroína y deja que la persona
vuelva a tener un estilo de vida más
normal.Orientación,
psicoterápia, grupos de encuentro, etc. brindan un
apoyo moral y contribuyen a tratar las causas de abuso de
drogas.Rehabilitación, incluyendo
orientación vocacional puede ayudar a la persona a
retomar una vida comunitaria más
productiva.Empleo de drogas, para eliminar los
efectos de los narcóticos.Comunidades terapéuticas, ayudan
las personas que abusan de las drogas a mantenerse alejados
de ellas y superar los problemas.
Tratamientos para adictos: En los programas
de tratamiento se utilizan varios métodos para ayudar al
paciente a encarar las ansias por la droga y, tal vez, a evitar
una recaída. La investigación muestran que la
adicción es tratable. El tratamiento que se ajusta a las
necesidades individuales permite al paciente aprender a controlar
su condición y vivir una vida relativamente normal. El
tratamiento puede tener un efecto profundo no solo sobre las
personas que abusan de las drogas, sino también sobre toda
la sociedad, al mejorar significativamente el funcionamiento
social y sicológico, disminuir la delincuencia y la
violencia relacionadas con las drogas. También puede
aminorar espectacularmente los costos del abuso de droga para la
sociedad.
El tratamiento se puede resumir en
términos de un proceso dinámico secuencial o como
un programa sistemático de tres fases relacionadas:
.
Aceptar la impotencia de las
drogas: La primera meta del tratamiento, una vez pasada
la desintoxicación y el proceso de evaluación
diagnóstica, es ayudar al paciente a admitir y aceptar que
es impotente ante las drogas que alteran el estado de
ánimo. En esta fase se le ayuda a aceptar el hecho que su
vida se ha vuelto incontrolable (ingobernable) a causa de la
adicción.
Reconocer la necesidad de cambio: La
segunda meta del tratamiento es ayudar al paciente a reconocer
que es crucial para su sobrevivencia cambiar su conducta. En este
momento crítico, el equipo profesional necesita transmitir
al paciente la convicción de que el tiene la capacidad
para hacer cambios. Otro aspecto importante es ayudar al paciente
a ver y entender que la estructura del programa, la rutina
básica para llevarlo a cabo, es el vehículo para
posteriormente lograr los cambios. El período de
internamiento es de tratamiento, la recuperación se
logrará después, poniendo en práctica lo que
se aprendió en el programa. Se introduce al paciente al
grupo de autoayuda (Narcóticos Anónimos [NA]) como
una herramienta esencial para poder realizar el trabajo de su
recuperación.
Planear para actuar: La tercera meta del
tratamiento es ayudar al paciente a actuar, tomar decisiones y
cambiar las conductas que necesitan ser cambiadas. La meta es
apoyar al paciente a empezar a visualizar que podrá y
necesitará realizar cambios en su estilo de
vida.
La
adolescencia
La adolescencia, es un periodo de transición, una
etapa del ciclo de crecimiento que marca el final de la
niñez y prenuncia la adultez, para muchos jóvenes
la adolescencia es un periodo de incertidumbre e inclusive de
desesperación; para otros, es una etapa de amistades
internas, de aflojamiento de ligaduras con los padres, y de
sueños acerca del futuro.
Se dice que es una etapa de transición ya que es
la línea divisoria entre la seguridad de la niñez y
el mundo desconocido del adulto, en cierto sentido, la
adolescencia ha venido a ser una etapa del desarrollo humano con
naturaleza propia, distinta de las demás, un periodo de
transición entre la niñez y adultez, sin embargo,
si solo se define como la terminación de la niñez
por un lado y el principio de la edad adulta por otro, el
concepto adolescencia y para el adolescente mismo.
El término adolescente se usa generalmente para
referirse a una persona que se encuentra entre los 11 y 19
años de edad, periodo típico entre la niñez
y la adultez. Este periodo comprende entre el final de la
infancia y el principio de la edad adulta. Suele comenzar a los
12 y 14 años en la mujer y en el hombre respectivamente y
termina a los 21. Este periodo empieza con los cambios
fisiológicos de la pubertad y termina cuando se llega al
pleno status sociológico del adulto.
Sin embargo al igual que sucede con todas las etapas del
desarrollo, estos puntos extremos no están muy bien
definidos, por ejemplo, la fisiología de la pubertad es un
conjunto muy complejo de fenómenos, que incluye un
rápido crecimiento del cuerpo, la osificación de
los huesos, cambios hormonales, y la aparición repentina
de las características primarias y secundarias del sexo,
al igual que las reacciones psicológicas a estos cambios.
No todos estos cambios fisiológicos tienen una elevada
correlación, ni las reacciones psicológicas de
ellas son idénticas o igualmente intensas en todos los
individuos.
La necesidad del contacto psicosocial presenta
características peculiares en la adolescencia, que se
puede resumir como sigue:
Creciente contacto con la sociedad:
El joven pasa gran parte de la jornada fuera de la
propia familia; en la escuela y en el ambiente de trabajo tiene
la posibilidad de establecer interacciones sociales con sus
coetáneos y con los demás cada vez más
extensas y duraderas.
Creciente adhesión a las ideologías
corrientes:
La adquisición de poderes mentales más
vastos, el acceso al pensamiento formal y a todas las operaciones
que comporta, además de facilitar la compresión del
ambiente, suscita en el adolescente el deseo de elaborar
teorías, de participar activamente en las ideas de los
hombres con que vive y las corrientes de pensamiento cultural de
los contextos sociales en que está inserto.
Creciente comportamiento de los
demás:
Dependiendo siempre de la maduración intelectual,
y también emocional y social el adolescente se hace
más idóneo para ponerse en sintonía con los
demás, para dialogar con sus coetáneos y con los
adultos, para descubrir el significado de sus actividades, para
colaborar en el plano de las ideas.
Creciente emancipación de la
familia:
A medida que las experiencias sociales del adolescente
se extienden y se amplían los contactos con las personas,
se separa emocionalmente de su propia familia, parcialmente de
los padres. Los cambios condicionados por la pubertad tienen una
incidencia fundamental en le proceso de emancipación de la
familia por parte del adolescente.
Creciente adaptación
heterosexual:
La vida escolar y de grupo facilita la adaptación
heterosexual del adolescente. Las investigaciones llevadas a cabo
en este sentido revelan un progresivo acercamiento de los sexos
en la edad de la adolescencia, según modalidades
condicionadas de modo diverso por la madurez personal y por el
ambiente sociocultural.
La categoría de las necesidades
psicológicas, especialmente la de la conservación
existencial y la de la integración universal, hallan en el
período de la adolescencia su afirmación más
decidida. La necesidad psicosocial es presentada como uno de los
tipos de interacción que necesita la unidad vital "yo y el
mundo" u "organismo y ambiente".
Inserción de la comunidad:
Es necesario prever el ambiente favorable en el que,
antes de cualquier otra cosa, se aprendan los sentimientos, los
valores, los ideales, las actitudes y los hábitos de
significación ético social. Es ésta una
responsabilidad precisa primero de la familia y después de
la escuela; formar en los muchachos personalidades socialmente
adaptadas de modo que, al salir del círculo familiar y
escolar, puedan ocupar el lugar que les corresponden en la
comunidad de los ciudadanos. Hay en las jóvenes actitudes
que puedan llamarse prevalentemente sociales, porque están
fundadas en necesidades que están en sí mismas
orientadas socialmente a la necesidad de aprobación de
conformidad, de reconocimiento y participación. Estos
factores llevan a la formación de grupos sociales como:
clubes, equipos, fraternidades, organizaciones juveniles,
etc.
La función específica de tales grupos es
la de favorecer el proceso de socialización mediante la
comunicación entre los hombres. Con participación
activa de estos grupos, los adolescentes pueden adquirir muchos
de los conceptos fundamentales y de los procedimientos que
están en la base de una prospera vida social.
Las actividades juveniles hacia la sociedad consideradas
globalmente son más bien pesimistas, en el sentido que la
sociedad se considere como una construcción arbitraria
hacha por los adultos. Esta sociedad de adultos produce en muchos
un estado de ánimo de repulsión, en las
transacciones, en la astucia o en la fuerza, y muy raras veces en
la honestidad. Un rasgo característico del joven es el
espíritu de camaradería, que un hecho social
elemental, incluso antes de ser un sentimiento. El vínculo
camaradería existía ya en los años
anteriores, en el ámbito de la escuela; Los jóvenes
experimentan una camaradería nueva: nace el sentimiento
del compromiso común. La aspiración a la libertad
se identifica con la defensa de la persona humana; pero lo que se
exige no es tanto el reconocimiento del derecho a ser libre. Hay
que tener presente que una cosa es la necesidad de socializarse,
y otra la degeneración de esas instancias primitivas en
fenómenos de colectivismo que no apagan la agresiva, sino
que la exacerban.
Por eso la problemática de la sociedad requiere
una técnica adecuada de tipo organizativo para que puedan
concretarse positivamente. Su realización descoordinada
acaba por disocializar realmente al individuo en los umbrales de
la madurez. Muchas actividades antisociales de los adultos se ven
como productos de inadaptaciones precedentes de tipo conflictivo
acaecidas en el ámbito de la vida de grupo durante la edad
evolutiva.
Desarrollo sexual del adolescente
Los cambios físicos que ocurren en la pubertad
son los responsables de la aparición del instinto sexual.
En ésta etapa su satisfacción es complicada, debido
tanto a los numerosos tabúes sociales, como la ausencia de
los conocimientos adecuados acerca de la sexualidad. Sin embargo,
a partir de la década de 1960, la actividad sexual entre
los adolescentes se ha incrementado. Por otro lado, algunos
adolescentes no están interesados o tienen
información acerca de los métodos de control de
natalidad a los síntomas de las enfermedades de
transmisión sexual. Como consecuencia de esto, el numero
de muchachas que tienen hijos a esta edad y la incidencia de las
enfermedades venéreas esta aumentando.Cambios
psicológicos en el adolescente
La adolescencia es quizás la época
más complicada en todo el ciclo de la vida humana. Los
adolescentes son muy conscientes y están seguros de que
todo el mundo los observa, entre tanto, su cuerpo continuamente
los traicionan; sin embargo la adolescencia también ofrece
nuevas oportunidades que los jóvenes abandonan de
diferentes maneras. No sabemos porque la maduración
comienza cuando lo hace, ni podemos explicar tampoco cual es el
mecanismo exacto en la que la desencadena, solo sabemos que a
cierta edad determinada por factores biológicos esto
ocurre. Todos estos factores ayudan de una manera u otra a crear
responsabilidad en cada joven, lo que hace temprana o
tardíamente que este obtenga una maduración
intelectual que le hará abrir la memoria y pensar mejor
las cosas antes de actuar.
Maduración temprana o tardía en los
varones: Una investigación ha encontrado que los
varones que maduran rápido son equilibrados, calmados,
amables, populares entre sus compañeros, presentan
tendencias de liderazgo y son menos impulsivos que quienes
maduran tarde. Existen aspectos a favor y en contra de ambas
situaciones; a los muchachos les agrada madurar pronto y quienes
lo hacen parecen beneficiase en su autoestima, al ser más
musculosos que los chicos que maduran tarde, son más
fuertes y tienen mejor desempeño en los deportes y una
imagen corporal más favorable. Sin embargo la
maduración temprana tiene complicaciones porque elige que
los muchachos actúen con la madurez que aparentan. Quienes
maduran más tarde pueden ser o actuar durante más
tiempo como niños, pero también pueden beneficiase
de un tiempo de niñez más largo.
Maduración temprana o tardía de las
niñas: A las niñas no les gusta madurar pronto;
por lo general son más felices sin no maduran
rápido ni después que sus compañeras, las
niñas que maduran pronto tienden a ser menos sociables,
expresivas y equilibradas, son más extrovertidas,
tímidas y tienen una expresión negativa acerca de
la menarquia. En general los efectos de la maduración
temprana o tardía tienen mejor probabilidad de ser
negativos cuando los adolescentes son muy diferentes de sus
compañeros bien sea porque están mucho o menos
desarrollados que las otras. Estas niñas pueden reaccionar
ante el interés de las demás personas acerca de su
sexualidad, por consiguiente los adultos pueden tratar a una
niña que madura pronto con más rigidez y
desaprobación.
El Desarrollo afectivo
Tras el período turbulento de la preadolescencia,
la conducta de los jóvenes suele sosegarse. Las relaciones
familiares dejan de ser un permanente nido de conflictos
violentos y la irritación y los gritos dejan paso a la
discusión racional, al análisis de las
discrepancias y hasta a los pactos y los compromisos.
Esto significa que el adolescente ha conseguido librar
con éxito el postrer combate contra las exigencias
libidinales infantiles, de las que no obtiene ya
satisfacción, y está dispuesto a afrontar las
dificultades que conlleva su nueva condición, por fin
plenamente asumida, de joven adulto.A partir de este momento, el
conflicto se desplaza desde la ambivalencia afectiva a la
reivindicación de ciertos derechos personales, entre los
que destacan las exigencias de libertad e independencia, la libre
elección de amistades, aficiones, etc.
El adolescente intenta experimentar sus propios deseos
más allá del estrecho círculo de las
relaciones familiares y para ello necesita imaginarse reprimido
por los padres, lo esté o no. La fantasía de
represión de sus iniciativas es estructurante para su
afectividad, que obtiene una base firme para iniciar experiencias
adultas. La represión real, por el contrario, coloca al
adolescente en una situación de desequilibrio, que puede
precipitar prematuramente los tanteos del joven en el mundo de
los adultos, o bien –operando en sentido contrario-
desacreditarlos por completo.
En resumidas cuentas: en este segundo momento de la
adolescencia, los intereses afectivos de los jóvenes
abandonan masivamente el ámbito familiar, estableciendo
nuevas elecciones de objetos afectivos extrafamiliares, como es
propio de todo adulto.
El Desarrollo social
El desarrollo social del adolescente empieza a
manifestarse desde temprana edad, cuando en su infancia (podemos
decir a partir de los 10 años) empieza a pertenecer a
pequeñas pandillas con la única finalidad de jugar
y de hacer travesuras.
A medida que se va desarrollando empieza a ver otras
inquietudes a la hora de elegir a un amigo es electivo tienen que
tener las misma inquietudes, ideales y a veces hasta condiciones
económicas; el grupo es heterogéneo compuesto de
ambos sexos ya no es como anteriormente mencionamos las pandillas
que en su mayoría eran homogéneas esto la
mayoría de sus veces trae como consecuencia la mutua
atracción, gustarse el varón y la niña
empieza con sus tácticas amorosas pero esto lo hablaremos
en el desarrollo sexual más ampliado.
El grupo adolescente se inicia sólo con dos el
adolescente y el amigo precisamente el paso de un grupo al otro
se caracteriza porque el muchacho ya no se interesa por las
aventuras de pandilla a la que siempre ha pertenecido y busca la
soledad; se asocia a un compañero, nada más que a
uno; así inicia el grupo puberal.
Algunos psicólogos se refieren ha ésta
etapa como una de la más crítica del ser humano ya
que el adolescente ve a la sociedad o al mundo como un tema de
crítica y rechazo, rompe el cordón umbilical que lo
liga a los padres, desconoce la autoridad o cualquier liderato y
entre en ese período transitorio en donde no se pertenece
a una pandilla pero tampoco forma parte de un grupo
puberal.
La comprensión la buscan fuera, en los
compañeros, en los amigos, hasta encontrar el que va a
convertirse en su confidente, el adulto o los padres no llenan
esos requisitos.
La critica y los sentimientos trágicos son la
fuente de una conversación en dos adolescentes; hablan de
las muchachas, de los paseos y fiesta de los conflictos con los
padres o depresiones. Estas conversaciones están llenas de
resentimientos imprecisos y son la fuente de verdaderas
críticas normativas. Esas conversaciones sirven para dejar
salir sus preocupaciones y dar descanso a los estados
trágicos.
A veces las amistades en la adolescencia son pasajeras
esto se debe como anteriormente menciona vemos que ellos se unen
por ser semejantes pero a medida que pasa el tiempo sus intereses
van cambiando, pronto su sentido social los lleva a extender el
numero de miembros. Ahora bien, todos los adolescentes pasan por
lo mismo estado psíquicos. Cuando la amistad está
formada por dos muchachos cuya situación conflictiva con
el mundo es grave el lazo de unión lleva a una fuerte
dosis de resentimiento, todo gira en torno a actos de
transgresión que llamaremos conducta
antisocial.
Ahora hablaremos de transferencia imitativa de la
personalidad: esta conducta se da cuando la pareja de amigos
busca y tiene su modelo en una personalidad superior y esto
sucede cuando la pareja de amigos no esta satisfecha con la
igualdad o polaridad de sus tipos; sus modelos ha imitar son por
lo general gente del medio artístico.
Ya hemos hablado de la formación de la
personalidad, que el resentimiento de los muchachos proviene de
la lucha con la sociedad y los padres. También hemos dicho
que hay algo más hondo que el resentimiento que es el
afán de encontrar categorías al yo, esto es, la
sustancia de sí mismo. Pero el resentimiento es un lazo de
unión grupal. Esto lo saben bien los líderes
juveniles. El resentimiento puede ser explotado para arrojar a
los jóvenes a cualquier tipo de lucha.
Las actividades del adolescente tienen también
como objetivo el olvido, el instinto de mostrar que el alma de
los puberal se carga de sentimiento dolorosos, triste, y que
únicamente en esa época de la vida se tiene
complacencia del dolor, mediante sus tramitaciones en placer. El
adolescente no es un ser esencialmente alegre en consecuencia el
adolescente gusta de esto placeres como bailar, asistir a paseos
ir al cine para mantenerse alegre pero cuando vuelven a la
soledad, la tónica dominante no es precisamente la
alegría. Y para finalizar este punto podemos concluir que
el interés social tiene únicamente carácter
grupal.
El Desarrollo de la personalidad
Sobre el desarrollo de la personalidad se
han desarrollado variadas teorías, por parte de diferentes
autores dedicados al estudio de los diversos aspectos que
influyen en el desarrollo y comportamiento del individuo en la
adolescencia.La adolescencia es, si se quiere una etapa muy
delicada y clave en el desarrollo de la personalidad que va a
regir la vida del adulto, su desarrollo social, emocional y
desenvolvimiento positivo en la sociedad.
Según algunos autores, se
creía, que el temperamento y el carácter,
integrantes principales de la imagen corporal estaban
determinados biológicamente y venían predicados por
la información general.La imagen corporal adquiere mayor
importancia cuando el adolescente se encuentra en grupos que dan
demasiada importancia a los atributos físicos tanto del
varón como la hembra, o cuando en su entorno familiar o
social se burlan de cualquiera de sus características
físicas, estatura, contextura, color, etc.La imagen
corporal se toma mas en cuenta en la hembra que en el
varón y hasta en algunos casos determinan la
profesión escogida.
Pero es necesario hacer hincapié,
que aunque la imagen corporal juega un papel en el desarrollo de
la personalidad, son factores de mayor importancia el ambiente
donde se mueve el joven, la familia y los valores que se mueven a
su alrededor y de vital importancia la motivación como el
motor que pone a funcionar todas sus acciones hacia el logro de
metas trazadas.
La
Madurez
La madurez es la consecución de un
estatus de edad que supone la asunción de un conjunto de
roles en los distintos ámbitos de la vida.Desde el punto
de vista psicosocial, los ámbitos del matrimonio, la
paternidad y el trabajo son los más importantes. La etapa
adulta es un periodo de consolidación del ámbito
emocional (vida en pareja), profesional y social (estatus social
definitivo).
La tercera edad o senectud no es una etapa
sino un proceso, ya que se trata de un cambio gradual y universal
en el que influyen diferentes factores. La jubilación es
un hecho decisivo para el estado psicológico de las
personas mayores ya que afecta a la autoestima y al concepto de
sí mismo; por ello, mientras que para muchos significa una
liberación, el comienzo de una vida nueva con mucho tiempo
libre para el ocio lo cual disminuye el estrés y las
preocupaciones, para otros puede suponer algo negativo, lo que
puede provocar depresiones. Esto último es bastante
frecuente ya que mucha gente tiende a sentirse inútil para
la sociedad. Además esta negatividad se puede ver agravada
por otros factores como la viudedad o la mala relación con
los hijos.
CAPITULO II
Marco
metodológico
TIPO DE ESTUDIO
Esta investigación ha sido concebida bajo el tipo
de investigación Descriptiva, de Campo.
Es de naturaleza Descriptiva porque tiene como objetivo
central lograr la descripción o caracterización del
evento o los eventos de estudio dentro de un contexto particular.
Según Fernández y Batista (1997), los estudios
descriptivos son aquellos que buscan especificar las propiedades
importantes de las personas, grupos, comunidades, objetos o
cualquier otro evento sometido a investigación; en otras
palabras miden diversos aspectos o dimensiones del evento
investigado.
Así mismo responde a las características
de una Investigación de Campo, porque los datos de
interés son recogidos en forma directa en el contexto real
educativo. Según normas de la (UPEL, 1998), donde dice que
es el análisis sistemático de problemas en la
realidad con el propósito bien sea de describirlos,
interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes,
explicar sus causas y efectos. En este sentido se trata de
investigaciones a partir de datos originales.
Los métodos de
investigación utilizados fueron:
Métodos
teóricos:
Inducción – deducción:
Permitirá hacer reflexiones durante las entrevistas
realizadas a los líderes formales e informales de la
comunidad y llegar a conclusiones.
Análisis –
síntesis: Servirá para valorar las
particularidades y características del proceso de la
extensión universitaria; precisar aspectos esenciales
tratados por los autores, acerca del problema y la
conceptualización del sistema categorial.
Histórico –
lógico. Permitirá estudiar la evolución
histórica del objeto de estudio (extensión
universitaria) y precisar el marco teórico desde una
secuencia lógica por la que transita.
Métodos
empíricos:
Observación.
Posibilitará conocer las características, las
condiciones reales, la vida social de la comunidad y el trabajo
extensionista de la Institución deportiva.
Métodos
estadísticos:
Estadístico de
carácter descriptivo. Se podrá caracterizar y
describir los resultados a través de mediciones
descriptivas (cálculo porcentual), lo que facilitó
el ordenamiento y la clasificación de los datos para
determinar los por cientos en la frecuencia de aparición
de las respuestas ofrecidas.
Descripción de la
Población y la Muestra de trabajo
Población:
Contamos con una población
(matricula) de 912 estudiantes en la institución de los
cuales 211 pertenecen a los 3ros años.
Muestra
Ahora bien, para la muestra de estudio se tomaron en
cuenta las
secciones del 3er año, en la misma se
seleccionaron aleatoriamente
30 estudiantes; de los cuales 16 son de sexo masculino y
14 de sexo
femenino.
Instrumentos.
El instrumento es aquel soporte donde se plasmaran los
datos obtenidos a través de la investigación, para
luego ser procesados, analizados e interpretados posteriormente.
Fidias A. (2004), afirma que "un instrumento de
recolección de datos es un dispositivo o formato (en papel
o digital), que se utiliza para obtener, registrar o almacenar la
información". (Pág. 67).
Dicho instrumento será una encuesta realizada a
los participantes, donde la opción de responder
será de respuestas cerradas. De esta manera se determinara
si los participantes tomaron conciencia de la magnitud del
problema que es el consumo de drogas.
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